מהשבתם בפינות ועד שליחה לחדרים, מאמירת 'סליחה' ועד מתן פסק זמן, כל השיטות שונות אבל השאלה היא זהה: מהי באמת הדרך הטובה ביותר למשמעת ילד?

משמעת ילדינו היא אחת המשימות הפחות מושכות של ההורות. אלא אם כן התכוונת להיות סמל מקדחה או מפקד משטרה, אפילו המילה עצמה מרמזת על משהו שכנראה אף פעם לא היה לך רצון להשתתף בו. אז מה אתה אמור לעשות כשהילדים שלך מתחילים להתנהג בצורה לא נכונה?

באופן אידיאלי, סגנון המשמעת והחברה של הילד של הורה משקף פילוסופיה של גידול ילדים המאפשרת ומעודדת התפתחות הדרגתית של האישיות, החיוניות וההתלהבות שלו לחיים הייחודית של הילד. עם רגישות ועניין זה בהופעת תכונותיו הייחודיות של הילד, ההורים שומרים על תחושת חקירה ביחס לילדיהם. כאשר ילד מתנהג, הם תוהים מה מטריד את הילד מבחינה רגשית במקום להעניש את ההתנהגות באופן אוטומטי. המטרה הסופית של משמעת היא לעזור לילד להתפתח למבוגר הגון וחביב, המסוגל לשרוד בסביבה חברתית, ולא כזה שכנוע לתהליך החיברות.

להלן קווים מנחים שימושיים למשמעת וסוציאליזציה של ילדים:

1) הימנע מהגבלות, כללים או תקנים מיותרים.
2) פעל כמודל חיובי.
3) תגמול במקום להעניש.
4) הימנע מגישות ציניות ושיפוטיות המחזקות את תחושת הרע של הילד.
5) ניסיון לשלוט בפעולה של ילדים מתוך התנהגות עוינת ומניפולטיבית

1) אל תעשה הגבלות או כללים מיותרים

הורים רבים מאמינים בטעות שכדי לספק לילד מבנה, הורה חייב לקבוע הרבה כללים. עם זאת, כללים מיותרים הם חוסר כבוד לילד כאדם. במקום לעצב את אופיו של הילד, ויסות יתר פועל להגביל ולבלום את הופעת אישיותו. חשוב שההורים יחליטו על הכללים הנחוצים והשימושיים במשפחתם. אלה צריכים להיות מועברים לילדים ולאחר מכן יש לקיים אותם בעקביות. במצבים שבהם חלים כללים מוגדרים, הורים לא צריכים להתנהג כאילו לילד יש ברירה בעניין.

2) פעל כמודל חיובי.

לדוגמא הורית חיובית יש השפעה הרבה יותר חזקה על ילד מכל אמצעי משמעת שהורה עשוי לנקוט. לדוגמה, הדרך הטובה ביותר עבור הורים ללמד ילד להתחשב היא לא להרצות על התחשבות ולהעניש חוסר התחשבות, אלא שההורים יהיו מתחשבים בעצמם.

בכל המשפחות, ההתנהגות והסטנדרטים של ההורים עצמם מספקים לילדים את השיעורים החזקים ביותר לגבי נכון ולא נכון. ילדים, שיש להם הורים הגונים ומוסריים, לומדים התנהגות אתית והגינות באמצעות התבוננות וחיקוי הוריהם. הרצאות ושיעורי חפצים על טוב וצדקנות הם לעתים קרובות לא-פרודוקטיביים ויכולים להיות הרסניים, במיוחד כאשר ההורים אינם עומדים בעקרונותיהם או מגלים את אמונותיהם.

3) תגמול במקום להעניש.

כאשר מנסים להשפיע על התנהגות ילד, הרבה יותר יעיל להורים לתגמל התנהגויות חיוביות מאשר להעניש התנהגויות שליליות. ילדים רוצים באופן טבעי את האהבה והאישור של הוריהם. לכן ילדים מגיעים להעריך ולתת חשיבות להתנהגויות שהוריהם משבחים ומודים.

פסיכולוגים והתנהגותי ילדים למדו שחיזוקים חיוביים כמו חיוך, שבחים מילוליים וחיבה גופנית הם משמעותיים ללמידה. הם גם גילו שנדנוד, תלונות והרצאות אינם יעילים. באופן כללי, הביהביוריסטים מצאו ששילוב של אישור מילולי, תגמולים מוחשיים, חיבה, הכרה אמיתית (לא שבחים כוזבים), וצורה כלשהי של השלכות שליליות על התנהגות שגויה, תורמים להצלחת ללמד ומשמעת ילדים.

זה לא נוהג טוב להורים להציע לילדים תגמול כספי על התנהגות טובה. גישה זו נוטה למקם את התנהגות הילד על בסיס מסחרי ולא אישי. תמיד עדיף לעודד תגובה אישית אצל ילד. תגמולים כספיים מפריעים לנדיבות הטבעית של הילד ולרצונו לרצות, ומטפחים עמדות מחושבות.

4) הימנע מגישות ציניות ושיפוטיות המחזקות את תחושת הרע של הילד.

חלק מההורים מאמינים בטעות שלעונשיהם המילוליים ולגישות הציניות והשיפוטיות שלהם אין השפעה מזיקה על ילדיהם. הם מאמינים שרק התעללות פיזית וענישה משאירות צלקות רגשיות. עם זאת, ההורים חייבים לחסוך יותר מהמוט כדי לחסוך מהילד פגיעה נפשית. כשם שענישה פיזית פוגעת בנפשו של הילד, גישות קשות ושיפוטיות פועלות להרוס את ההערכה העצמית של הילד. נקודת המבט העוינת של ההורים נעשית מושתלת עמוק בנפשו של הילד ומהווה בסיס לזהות שלילית שהילד נושא בחייו.

הורים לא צריכים להגדיר את התנהגות ילדיהם במונחים של טוב ורע. במקום לבצע הערכה של התנהגות ילדם, עדיף להורים להציע תגובה אישית. תגובות הערכה משאירות ילדים חושבים על עצמם במונחים של טוב ורע. בתגובה אישית, ההורים מעבירים את הרגשתם ולא שיפוט לגבי התנהגות הילד: 'אני לא אוהב כשאתה עושה את זה'. 'אני דואג לך כשאתה עושה את זה.' 'זה מכעיס אותי כשאתה עושה את זה.' אפילו: 'אל תעשה את זה'.

לצד אי הגדרת ילדים במונחים של טוב ורע, על ההורים להימנע מניתוח או קטגוריית ילדים באופן כללי. שיטות אלה נוטות לכפות על ילד זהות קפדנית או קבועה. חשוב שהורים יחדירו בילדיהם את המודעות לכך שכולנו בני אדם מפתחים. שכל אחד מאיתנו, ילדים ומבוגרים כאחד, יכול לשנות כל התנהגות שנרצה. כמו כן, רצוי להימנע מהשוואות עם ילדים אחרים לצורך הנעת התנהגות טובה. השוואות אינן מועילות או מתאימות להנעת התנהגות טובה אצל ילדים.

5) ניסיון לשלוט בפעולה של ילדים מתוך התנהגות עוינת ומניפולטיבית

משמעת היא ביטוי לדאגה של מבוגר לילד. מרכיב חיוני באהבת הורים הוא מתן שליטה והכוונה. לכן, ההורה האוהב מטיל משמעת בילד מכיוון שההורה דואג לסוג האדם שהילד גדל להיות. הכעס של המבוגר הוא לטובת הילד.

המשמעת צריכה להיות עקבית. זה צריך להיות ביחס למעשיו של הילד, ולכללים והסטנדרטים שנקבעו במשפחה. כאשר זה המקרה, העונש יהיה הגיוני לילד. עם זאת, כאשר פעולות משמעתיות משקפות את מצבי הרוח או תגובות היתר של ההורים, הן בלתי צפויות ומפתיעות את הילד. נראה שהם 'יוצאים משדה שמאל'.

הביעו כעס אמיתי בעת משמעת ילד אך אל תפעילו תוקפנות רגשית או פיזית כלפי הילד. הבעת הכעס של ההורים צריכה להיות מונעת מתוך רצון להשפיע על ילדם באופן חיובי, ולא מתוך רצון לפרוק ולשחרר את רגשותיהם על הילד. הכעס שלהם הוא למען הילד, לא למען עצמם. במקרים בהם יש צורך לרסן ילד, ההורים יכולים להחזיק את הילד בעדינות אך בחוזקה ולדבר איתו בתקיפות.

אל תשתמש באיומי סרק של ענישה עתידית כדי לאכוף כללים ותקנים. ההורה שנמנע מלהיות חזק ומנקיטת פעולה באמצעות איומי סרק, נחווה על ידי הילד כהורה חלש ולא יעיל. על הורים להימנע מלעסוק בקרבות רצון עם ילד. קרבות כאלה נמנעים בקלות כאשר חוקים נקבעים בבירור ולאחר מכן מתקיימים באופן עקבי במשפחה. הילד יודע מה הכללים ואין מקום למשא ומתן.

חשוב לא רק שהורים יתמודדו עם ההתנהגות התוקפנית והעוינת של ילדיהם, אלא גם שיתמודדו בתקיפות עם התנהגות הכרוכה במשחקי כוח ומניפולציות שליליות. מכיוון שילדים קטנים וחלשים יותר, הם פונים לעתים קרובות למשחקי כוח שליליים כדי לתמרן את מצבם. התנהגויות כאלה כוללות: בכי מיותר, התפרקות, התקפי זעם, משחק הקורבן, התנהגויות חלשות וחסרות אונים, עיסוק בהתנהגות הרסנית עצמית, ניסיון לגרום לאחרים להרגיש אשמה והתנהגויות פרנואידיות או התעללות. אלו לא סתם התנהגויות ילדותיות או שלבים שהילד יגדל. אם הם לא יתמודדו ולא ישתנו בילדותם, הם יהפכו להרגלים לכל החיים ויפריעו ליחסים אישיים דרך הבגרות.