לפני שאדבר על דרכים לעזור לבעיות התנהגות של ילדים, אני רוצה לחלוק איתך סיפור ...

סוזי הקטן הקים לאחרונה את גן הילדים. במהלך הימים הראשונים של בית הספר, המורה שמה לב שסוזי מתריס למדי כשהתבקש למלא אחר ההוראות בכיתה. המורה היה מבקש מהתלמידים להתכנס על השטיח לזמן מעגל וסוזי היה אומר לא, ומסרב להפסיק לשחק בצעצועים בפינת הכיתה.

סוזי התפרץ בבית הספר וצעק על ילדים אחרים. בית הספר יצר קשר עם הוריו של סוזי מכיוון שהמצב הסלים בבית הספר השבוע וסוזי היכה את בן כיתתו בראשו עם מקל לקרוס בזמן ששיחקו בחוץ. העוברים מהצד אמרו שזו לא הייתה תאונה וכי סוזי היכה את בן כיתתם בכוח בראשו מספר פעמים עם המקל מכיוון שהחבר לכיתה לא ייתן לסוזי את הכדור.

הוריה אובדי עצות. הם לא יודעים מה לעשות. הם לא יודעים מדוע סוזי מתנהג כך. הם מתקשים בבית לגרום לה לעקוב אחר ההוראות. נראה שהיא לא מכבדת את הסמכות כאשר הם לוקחים אותה לכנסייה או לכל מקום בו היא מבוקרת על ידי מבוגרים אחרים, המשוב שהם מקבלים הוא שסוזי לא מקשיב ומסרב למלא אחר ההוראות. נראה שהיא שמעה מה יגידו, אבל התגובה שלה היא תמיד לא, אני לא עושה את זה. מצבים בדרך כלל מתגברים לסוזי עם התקף זעם.

עוד צוין על ידי הוריה כי סוזי לא רכשה חברים במהלך החודש הראשון ללימודים. היא עשתה דברים כדי לעצבן ואפילו להציק לילדים אחרים. נדמה שהוויכוחים המסיתים ומנסים להיות צודקים הם דפוס ההתנהגות שלה. היא חסרה אמפתיה כלפי חברי כיתתה ואף האשימה אותם בדברים שעשתה. למשל, היא כתבה מילות קללה על הלוח והאשימה סטודנט אחר. היא לא מצליחה לקחת אחריות על ההתנהגויות השליליות שלה.

בית הספר הפנה את סוזי לפסיכולוג ילדים בחודש השני ללימודים בהתבסס על התנהגויותיה בבית הספר, כולל סירוב למלא אחר הוראות המורה שלה, לצעוק, להציק, לא להכיר חברים ולהכות חבר בכיתה עם מקל לקרוס. ההורים מקווים שהפסיכולוג יכול להבין מדוע סוזי מתנהגת כך ושהם יכולים להיעזר בה שהיא זקוקה לה.

לאחר שהפסיכולוג נפגש עם סוזי, היו להוריה ולמורה תשובות. הפסיכולוג שאל אם ההורים שמעו אי פעם על המונח הפרעת התנגדות. ההורים אמרו שלא. הפסיכולוג המשיך והסביר כי הפרעה זו, בקיצור ODD מוגדרת על ידי נוכחות של לפחות ארבע מההתנהגויות הבאות למשך 6 חודשים לפחות והתנהגויות אלו חמורות באופן ניכר מהתנהגויות עמיתיהן:

• ויכוחים עם מבוגרים
• לעיתים קרובות מתריס נגד סמכות מבוגרים וכללים
• מכעיס אחרים במכוון
• מאשים אחרים בטעויות או בהתנהגות שלהם
• לעתים קרובות מאבד את העשתונות
• לעיתים קרובות מגלה כעס, עצבנות ו / או עוינות
• לעתים קרובות מוטרדים מאחרים
• פועל כנקמן

ההורים סיכמו עם הפסיכולוג כי לסוזי נוכחות יותר מארבע מההתנהגויות הללו. הם אמרו שההתנהגויות היו קיימות גם בגיל הרך וכי הם יכלו לראות את הבעיות הללו גוברות במהלך השנה האחרונה. הם קיוו שמורה אחר יוכל למלוך טוב יותר בהתנהגותו של סוזי. הם הרגישו שאולי המורה לגיל הרך רך מדי על סוזי. עכשיו הם מבינים שיש להם בעיה אמיתית, מכיוון שההתנהגויות נמשכות למעלה משנה ובהנחיית מורה ובית ספר חדשים.

הם מתחייבים לתוכנית לעזור לסוזי. הפסיכולוג מפנה את ההורים לקלינאי שיש לו שיעורי הכשרת הורים שיעזרו להם ללמוד מיומנויות לטיפול ב- ODD. הילד נכנס לתוכנית טיפולית הכוללת שיטות ביו-משוב המלמדות את הוויסות העצמי הרגשי של הילד.

שנה לאחר מכן, המשפחה שמחה לדווח שסוזי הוא כמו ילד אחר. היא יודעת לשלוט ברגשותיה. הוריה יודעים גם ליישם מבנה ומשמעת בביתם המסייע לחיזוק ההתנהגויות הטובות של סוזי. סוזי משגשג כעת בבית הספר ויש לו חברים. ההתערבות המוקדמת של סוזי עזרה לתוצאה חיובית זו, יחד עם הורים שהתחייבו לעבוד לצד בתם בכדי לבצע את השינויים העקביים שכולם נדרשו בכדי לבצע זאת.

המקרה של סוזי הוא רק דוגמה אחת להפרעה התנהגותית בילדות. ישנן מספר הפרעות התנהגותיות ורגשיות שיכולות להופיע בילדות. חשוב שההורים יהיו בעלי ידע כללי על הפרעות אלו ועל תסמיניהם, כך שיידעו מתי הם צריכים לפנות לעזרה מקצועית.

אם יש לך ספק, פנה לעזרת איש מקצוע בתחום בריאות הנפש המתמחה בהפרעות בילדות, שכן הוא יכול לסייע בהערכה נכונה של ילדך. אם לאחר פנייה לעזרה מקצועית תגלה שילדך אינו זכאי לאבחון, איש מקצוע בתחום בריאות הנפש יכול לסייע בהפניות שיעזרו לנושאים שילדך נתקל בהם. לדוגמא, יתכן שילדך סובל מבעיות בשליטה על מזגו, אך הוא אינו זכאי לאבחון ODD. עדיין ניתן לספק להורים מידע על קבוצות הורים או הדרכות שיכולים לסייע ללמוד כיצד לטפל בנושא זה עם ילדם. ניתן להפנות את ילדם גם לטיפול במשחק, או אמצעי טיפול אחר שיכול לעזור לילד ללמוד לשלוט על מזגו ולעבד את רגשותיו.

במאמר זה תוכלו להבין יותר על בעיות התנהגות בילדים ומה תוכלו לעשות בכדי לעזור לילדים עם הפרעות התנהגות.

תוכן העניינים

1. מהן הפרעות התנהגות?
2. תסמינים של הפרעה התנהגותית ואבחון
   • הפרעת קשב וריכוז (ADHD)
   • הפרעת התנגדות לאופוזיציה (ODD)
   • הפרעת ספקטרום האוטיזם (ASD)
   • הפרעת חרדה
   • דִכָּאוֹן
   • הפרעה דו קוטבית
3. מה גורם לילד לבעיות התנהגות?
4. כיצד אוכל לתקן את בעיות ההתנהגות של ילדיי?
5. מחשבות אחרונות

מהן הפרעות התנהגות?

ה- DSM הוא מדריך לאבחון המשמש אנשי מקצוע בתחום בריאות הנפש להערכת הפרעות התנהגותיות ורגשיות. ההפרעות ההתנהגותיות והרגשיות הנפוצות ביותר שיכולות להופיע במהלך הילדות, המוגדרות ומסווגות על ידי ה- DSM כוללות:

• הפרעת קשב וריכוז (ADHD)
• הפרעת התנגדות לאופוזיציה (ODD)
• הפרעת ספקטרום האוטיזם (ASD)
• הפרעת חרדה
• דִכָּאוֹן
• דו-קוטבי דו-קוטבי

להלן תיאור קצר של כל אחת מההפרעות הללו. הבנה כללית של הפרעות אלה יכולה לעזור להורים להעריך האם יש משהו לא בסדר בהתנהגות של ילדם.פִּרסוּם

תסמינים של הפרעה התנהגותית ואבחון

אבחון של הפרעה התנהגותית מחייב איש מקצוע המשכיל ל- DSM. ה- DSM הוא המדריך האבחוני והסטטיסטי להפרעות נפשיות. מדריך זה מספק לאנשי מקצוע בתחום בריאות הנפש הנחיות וקריטריון אבחון לכל הפרעה בבריאות הנפש.

אם אתה חושב שילדך עלול לסבול מהפרעה התנהגותית, אנא שוחח עם הרופא המטפל הראשוני ובקש פנייה לפסיכולוג. פסיכולוג המתמחה באבחון הפרעות התנהגות יעזור לך ביותר לספק לך תשובות והנחיות לשיטות טיפול ספציפיות.

אם אינך יכול לקבל הפניה מרופא ילדך, אל תפסיק. אתה התומך הטוב ביותר של ילדך. אם אתה חושב שיש להם בעיה לגיטימית, אז תהיה הסנגור שלהם ומצא את העזרה שהם צריכים מאנשי מקצוע. פנה לרופא אחר, או פנה ישירות לפסיכולוג והסבר את מצבך.

יש עזרה זמינה, אתה צריך להיות הסנגור של ילדך וזה מתחיל בכך שהם מקבלים פגישות כדי לראות אנשי מקצוע שיוכלו לעזור הכי טוב לילד שלך.

הפרעת קשב וריכוז (ADHD)

תן לי לחלוק איתך סיפור אחר ... דילון הוא ילד בריא עם הרבה אנרגיות, יחס עליז ונראה שהוא חכם. עכשיו הוא בכיתה ג 'והתחילו להיות לו סוגיות מרכזיות בבית הספר. יותר ויותר, הוא מתקשה להתמקד בכיתה. הוא תמיד מתעסק בפריטים מתוך שולחן העבודה שלו. שולף עטים כדי ללחוץ ברציפות, לרוגז של מורו.

דילון תמיד מאבד את משימותיו, את כרטיס האוטובוס ואת תרמיל הגב שלו. נראה היה שמחשבותיו פזורות בכמה כיוונים וכשמגיע הזמן להתמקד בפעילות מסוימת בכיתה, יש לו חוסר יכולת להתמקד באופן כללי. מעשיו וחוסר תשומת הלב שלו משפיעים על התלמידים האחרים בכיתה. זה משפיע גם על יכולתו ללמוד.

בעבר הוא קיבל ציונים גבוהים בבית הספר. נכון לעכשיו הציונים שלו מחליקים והוא נמצא בתחתית הכיתה שלו. הציונים שלו הם יותר השתקפות של חוסר המיקוד שלו, אובדן המטלות והבעיות בעקבות ההוראות. חוסר היכולת שלו להתמקד, בעיות הקשבה והתנהגותו המעורערת מפריעים מאוד לתשומת הלב שלו בכיתה ומשפיעים לרעה על הציונים שלו.

הוריו מתארים את התנהגותו בשנה האחרונה כהיפראקטיבית ולא קשובה. דילון הוא מקרה קלאסי של הפרעות קשב וריכוז.

Healthline מסביר כי ישנם שלושה סוגים של הפרעות קשב וריכוז: חוסר תשומת לב, היפראקטיביות ואימפולסיביות.^[1]

התנהגויות הקשורות להפרעות קשב וריכוז בלתי קשובות כוללות חסרים פרטים, להשתעמם בקלות, קושי להתמקד במשימה אחת, מאבד לעתים קרובות פריטים אישיים, קושי בארגון מחשבות, בעיות הקשבה, נע לאט או נראה לחלום בהקיץ לעתים קרובות, מעבד דברים לאט יותר מבני גילם, וצרות ההוראות הבאות.

חלק מההתנהגויות הקשורות לאבחון ADHD בעיקר היפראקטיבי-אימפולסיבי כוללות התפתלות, קושי לשבת בשקט, לדבר ללא הפסקה, לשחק עם חפצים קטנים בידיים לעיתים קרובות גם כשאינו מתאים, לפעול שלא בתורו (לא לחכות), לפשט תשובות. , קושי להשתתף בפעילויות שקטות, כל הזמן בדרכים וחסרי סבלנות.

רוב האנשים חווים שילוב של מערכות ואינם בלעדית היפראקטיביים, לא קשובים או אימפולסיביים. אין בדיקה אחת בלבד שקובעת אבחון ADHD. במקום זאת, זוהי הערכה של דפוסי התנהגות. יש לקבוע את ההתנהגויות גם כמשבשות את יכולתו של הפרט לתפקד על בסיס יומי. פסיכולוג או פסיכיאטר יכולים להעריך האם לילד יש הפרעות קשב וריכוז. פסיכיאטר מסוגל לרשום תרופות לילד עם הפרעת קשב וריכוז.

בסופו של דבר, זה ההורה אם הוא רוצה שילדו ייקח תרופה להפרעה זו. ישנם ילדים רבים שלומדים לנהל את תסמיני הפרעת הקשב שלהם באמצעות טיפול רגיל.

הפרעת התנגדות לאופוזיציה (ODD)

הסימפטומים של הפרעה זו והקריטריון לאבחון נדונו מוקדם יותר במאמר זה. הטיפול ב- ODD כולל לעיתים קרובות טיפול והדרכה להורים ולילד. הטיפול בילד לבדו אינו בדרך כלל יעיל. ההורים ממלאים תפקיד עצום בחיי ילדם, ולכן היכולת שלהם להורות להם באופן שפועל לתיקון ההתנהגויות והתסמינים של ODD היא הכרחית.

הפרעת התנהגות יכולה להתפתח אם ילד עם ODD אינו מקבל טיפול הולם. הפרעת התנהגות היא אבחנה נוספת של DSM, אך זו נראית לעיתים קרובות יותר בקרב בני נוער שאובחנו בעבר או הראו סימני ODD. הפרעת התנהגות היא כמו לקחת את ה- ODD לרמה אחרת.פִּרסוּם

הורים מעצימים מסבירים את ההבדל בין ODD להפרעת התנהגות:^[2]

הבדל מרכזי בין ODD לבין הפרעת התנהגות טמון בתפקיד השליטה. ילדים שמתנגדים או מתריסים יילחמו נגד השליטה שלהם. ילדים שהחלו לעבור - או כבר עברו - להפרעת התנהגות יילחמו לא רק נגד השליטה, אלא ינסו לשלוט גם באחרים. זה עשוי לבוא לידי ביטוי על ידי כניעה או מניפולציה של אחרים לעשות מה שהם רוצים, לקחת דברים שלא שייכים להם פשוט כי אני רוצה את זה, או להשתמש בתוקפנות או הפחדה פיזית כדי לשלוט במצב.

הפרעת ספקטרום האוטיזם (ASD)

ילדה אחרת, קייט, החלה להראות סימנים של עיכובים התפתחותיים בסביבות גיל 12 חודשים. היא עדיין לא דיברה מילים, והאינטראקציה החברתית שלה נראתה שונה מילדים אחרים בגילה. היא לא הייתה יוצרת קשר עין עם אנשים באופן כללי, כולל הוריה. לעתים רחוקות היא מחייכת ולא מגלה עניין באינטראקציות של אחרים. עד גיל שנתיים, הוריה מתארים אותה שהיא נסוגה ובעולמה שלה. בגיל זה היא אומרת רק תגובות של מילה אחת ואוצר המילים שלה מוגבל לקומץ מילים בלבד.

בזמן המשחק היא מרוכזת מאוד באובייקט אחד. נכון לעכשיו היא מקובעת על תוף צעצוע ואין לה שום רצון לשחק או אפילו להחזיק צעצוע אחר. היא נושאת את התוף לכל מקום ומקובעת על האובייקט הזה.

לעתים קרובות ניתן למצוא את קייט מתנדנדת מצד לצד ללא סיבה ניתנת להסבר. היא עושה התנהגות זו יותר ויותר, במיוחד אם שגרת יומה משתנה בצורה כלשהי. זמן השינה שלה כעבור שעה או לא ללכת למעון ביום חול רגיל ירגיז אותה ויגרום להתמוטטות. ואז היא תנדנד במשך שעות. השפעות ההיתוך נמשכות שעות, ואילו רוב הילדים מחלימים לאחר חמש דקות.

היא מנותקת מהאינטראקציה האנושית, ולכן הוריה ביקשו הערכה לאוטיזם בגיל שנתיים. היא ילדה שיש לה ASD. הוריה היו חכמים להעריך אותה בגיל צעיר, מכיוון שהם מסוגלים לספק לה טיפולים והתערבויות מוקדם מאוד בהתפתחותה.

יש וריאציה גדולה או ספקטרום התנהגויות וחומרת הסימפטומים הקשורים ל- ASD. זה נקרא ספקטרום מסיבה. מכיוון שיש ילדים שיכולים לסבול ממקרה קל של ASD, ונחשבים לתפקוד גבוה. בעוד שילדים אחרים עם אבחנה של ASD עלולים לסבול מתסמינים חמורים יותר כגון אילמות והתמוססות תחושתית באופן קבוע ובהמשך הם ייחשבו לתפקוד נמוך.

מרפאת מאיו מסבירה כי הפרעות אחרות, כמו תסמונת אספרגר, ששימשה בעבר כאבחון נפרד, מקובצות כעת תחת ASD.^[3]

הפרעה בספקטרום האוטיסטי כוללת מצבים שנחשבו בעבר כנפרדים - אוטיזם, תסמונת אספרגר, הפרעה מתפרקת בילדות וצורה לא מוגדרת של הפרעה התפתחותית מקיפה. יש אנשים שעדיין משתמשים במונח תסמונת אספרגר, הנחשבת בדרך כלל לקצה הקל של הפרעת הספקטרום האוטיסטי.

כאשר לילד יש אוטיזם, התסמינים מופיעים בדרך כלל בגיל צעיר ובולטים במיוחד כשהם הופכים לגיל 2-3.

אוטיזם מדבר הוא ארגון המסייע במחקר ומתן פתרונות לאנשים המאובחנים כסובלים מאוטיזם. הם מספקים שפע של מידע להורים ולמטפלים באתר שלהם, כדי ליידע אנשים. הנה מידע רלוונטי מ- Autism Speaks:

אוטיזם, או הפרעת ספקטרום האוטיזם, מתייחס למגוון רחב של מצבים המאופיינים באתגרים בעלי כישורים חברתיים, התנהגויות חוזרות ונשנות, דיבור ותקשורת לא מילולית. על פי המרכזים לבקרת מחלות, אוטיזם משפיע על כ -1 מתוך 59 ילדים בארצות הברית כיום.^[4]אנו יודעים כי אין אוטיזם אחד אלא תת-סוגים רבים, המושפעים ביותר משילוב של גורמים גנטיים וסביבתיים.

מכיוון שאוטיזם הוא הפרעת ספקטרום, לכל אדם הסובל מאוטיזם יש סט מובהק של חוזקות ואתגרים. הדרכים בהן אנשים עם אוטיזם לומדים, חושבים ופתרון בעיות יכולים לנוע בין מיומנים מאוד לאתגרים קשים. יש אנשים עם ASD עשויים לדרוש תמיכה משמעותית בחיי היומיום שלהם, בעוד שאחרים עשויים להזדקק לתמיכה פחותה ובמקרים מסוימים לחיות באופן עצמאי לחלוטין.

אבחון וטיפול באוטיזם אינו מתאים לכל אחד. אין אפשרות לבצע בדיקה אחת לאבחון הפרעה זו. זהו תהליך הערכה והערכה כוללת של התנהגויות הפרט והתפתחותו. הטיפול יכול לכלול מגוון שיטות הכוללות ריפוי בעיסוק, ריפוי במשחק, ריפוי בדיבור ועוד. הטיפול תלוי בסוגיות ההתפתחות המזוהות ובהתנהגויות בעייתיות שהילד חווה.

כדי לקרוא עוד על אוטיזם, עיין במאמר זה על LifeHack את סימני האוטיזם .פִּרסוּם

הפרעת חרדה

בואו נסתכל על מקרה אחר. סם נסער יותר ויותר בחרדה בשנה האחרונה. כעת הוא בן עשר והחל להתקשות בשינה. הוא חרד מעבודתו בבית הספר, והוא הפסיק את הכדורגל מכיוון שהוא גרם לו לחרדות כה גבוהות.

הוריו החליטו לקחת אותו לפסיכולוג מכיוון שהוא כבר לא רוצה ללכת לבית הספר. הוריו צריכים לדרבן, לעודד ולאיים עליו על מנת להביא אותו לבית ספר בכל בוקר. נראה שרמות החרדה שלו עולות במהלך השנה האחרונה. רמות הדאגה הקיצוניות שלו משפיעות על כל תחום בחייו. הוא כבר לא נהנה מהחיים כי נראה שכל מה שבחייו גורם לו חרדה.

הוריו לומדים מהפסיכולוג כי סם ככל הנראה סובל מ- GAD, אך ניתן לטפל בו וסם יוכל לחדש את הפעילות בעתיד הקרוב עם כישורי התמודדות משופרים בכדי להתמודד טוב יותר עם מתח החיים.

הפרעת חרדה כללית (GAD) היא מצב שילדים יכולים לקבל אם הם מגלים דאגה קיצונית וחרדה ביחס לקשרים המשפחתיים שלהם, חברויות, עבודה בבית הספר ו / או פעילויות נוספות בלימודים. אצל אנשים המאובחנים עם GAD, חיי היומיום שלהם מושפעים מחרדתם וזה יכול להשפיע לרעה על השינה שלהם, מערכות יחסים, עבודת בית ספר ויכולת להשתתף בפעילויות חברתיות. כמה תסמינים אחרים של GAD כוללים עצבנות, קל להרגיז, כאבי ראש, כאבי בטן, תחושת הצפה מדאגה והימנעות מפעילויות בית ספר או פעילויות חברתיות הגורמות לחרדה.

ישנם סוגים אחרים של הפרעות חרדה אותם ניתן לחוות בילדות. אלה יכולים לכלול הפרעת פאניקה, הפרעת חרדת פרידה ופוביות. הפרעות חרדה מאובחנות על ידי הערכה של איש מקצוע בתחום בריאות הנפש אשר ישתמש ב- DSM לאבחון קריטריון.

טיפול הוא דרך הפעולה הראשונה לילדים עם הפרעות חרדה. ילדים רבים הסובלים מהפרעות חרדה נהנים מתרופות (בדרך כלל לטווח קצר 6 חודשים עד שנה). כל ילד שונה, וכך גם תוכנית הטיפול שלהם. אם לילד יש הפרעת חרדה, על ההורים לעבוד עם רופא הילד ואיש מקצוע בתחום בריאות הנפש בכדי לאבחן כראוי את הילד וליצור תוכנית טיפול המותאמת אישית למצב הילד הזה.

עבור ילדים רבים שמטופלים כראוי בגלל חרדתם, הם מסוגלים להתגבר על החרדה לחלוטין. כל ילד שונה, אך עזרה מקצועית יכולה להגדיל את ההסתברות שהילד יתגבר על חרדתם ויוכל לחדש פעילויות רגילות. פרק זמן סביר לתוצאות הטיפול וכדי לראות תוצאות חיוביות דרמטיות הוא כחצי שנה עד שנה. המשמעות היא שהילד מקיים פגישות ייעוץ שבועיות עם איש מקצוע בתחום בריאות הנפש המתמחה בטיפול בהפרעות חרדה בילדים על מנת שניתן יהיה לראות תוצאות מסוג זה.

דִכָּאוֹן

הנה עוד מקרה מבחן. סאלי היא בת 9 שמתקשה בעקבות מות אחיה. הוא נהרג בתאונת אופניים כשנפגע ממכונית לפני למעלה משנה. נראה שסאלי איבדה את כל השמחה בפעילותה הרגילה. פעם נהנתה מיצירות אמנות והתעמלות. כעת אין לה שום עניין להשתתף בפעילויות אלה. כששואלים אותה למה היא לא רוצה לעשות אותם יותר, התגובה שלה היא מה הטעם?

היא עצבנית מאוד כלפי הוריה. כאשר הם מנסים לעזור לה להיות מאושרת על ידי לקיחת החלקה על הקרח שלה ליריד המחוז, היא כל הזמן מסורבלת, עצבנית ומצב רוח. הוריה מביעים בפני פסיכולוג שהם פשוט לא מצליחים לשמח אותה. הם גם מודיעים לפסיכולוג שסאלי כבר לא משחקת עם חברותיה, היא מתקשה לישון בלילה, ויש לה אובדן תיאבון דרמטי.

סאלי סובלת מדיכאון. היא לא השתתפה בשום ייעוץ בעקבות מות אחיה. מותו גרם לה ליפול לדיכאון רגשי. בעזרת ייעוץ היא יכולה להתגבר על הדיכאון וללמוד להתמודד עם אובדן בעתיד.

דיכאון בילדות מאופיין בתחושות של בדידות, עצב ו / או חוסר תקווה. דיכאון בילדות מופיע לעתים קרובות דומה מאוד לדיכאון של מבוגרים. עם זאת, הבדל אחד עיקרי הוא שלעיתים קרובות העצב אצל ילדים מוקרן כעצבנות. דיכאון משפיע על הילד כולו כולל התנהגותו, אינטראקציות חברתיות, מחשבות, בריאות גופנית ורווחה נפשית. לקבלת רשימה מלאה של תסמינים הקשורים לדיכאון אצל ילדים, עיין במאמר האחר שלי על סימני דיכאון אצל ילדים.

דיכאון אצל ילדים מאובחן בצורה הטובה ביותר עם איש מקצוע בתחום בריאות הנפש. הם יוכלו להעריך את הילד על פי קריטריון האבחון של DSM כדי לקבוע אם הילד נמצא בדיכאון קליני. תוכנית הטיפול כוללת טיפול כאשר ילד בדיכאון. בחלק מהמקרים מומלצות גם תרופות.

כל ילד הוא שונה, לכן יש להעריך אותו בהתנהגותם האישית ובהצגת נושאים עבור תוכנית טיפול מותאמת אישית. ילדים רבים הניתנים לטיפול הולם לדיכאון בילדותם מסוגלים להתגבר על הדיכאון שלהם ולהמשיך לחיות חיים תקינים ובריאים.

הפרעה דו קוטבית

סיפור נוסף שאני רוצה לחלוק איתכם הוא על לינדה. לינדה היא ילדה בת 13 שזה עתה נכנסה לגיל ההתבגרות. הוריה הבחינו כי במהלך השנה האחרונה התנהגותה של לינדה היא מדוכאת או מאנית לאורך פרקי ימים ו / או שבועות. הם מתארים את מצבי הרוח שלה כמחזורים. לדוגמה, הם אומרים שבשבוע האחרון היא הייתה אנרגטית גבוהה, ללא צורך בשינה, התמקדה בפרויקט של יריד מדע, והיא מתרגזת בקלות מכל הסובבים אותה. הם אמרו שבשבועיים הקודמים לפני שלב אנרגיה גבוה זה היא נראתה עצובה ומדוכאת מאוד. הם אמרו שהמחזורים הללו נמשכים יותר משנה והם משבשים את חיי בית הספר, החברה והמשפחה של לינדה על בסיס יומי.

לאחר הערכה נוספת של פסיכולוג נקבע שלינדה יש ​​הפרעה דו קוטבית. הוריה בוחרים לטפל בה בטיפול ותרופות שבועיות.פִּרסוּם

הפרעה דו קוטבית בילדים תופיע בדרך כלל סביב גיל ההתבגרות, אולם ישנם מקרים של ילדים המאובחנים צעירים יותר. ילדים עם הפרעה זו יציגו מחזורי התנהגות מאנית ואז מחזורי דיכאון. הסימנים להפרעה דו קוטבית דומים אצל ילדים ומבוגרים, אולם, כפי שמסביר WebMD, יש הבדל אחד גדול בין הפרעה דו קוטבית בילדות:^[5]

אחד ההבדלים הבולטים הוא שהפרעה דו קוטבית אצל ילדים מחזירה הרבה יותר מהר. בעוד שתקופות מאניות ודיכאוניות עשויות להיות מופרדות בשבועות, חודשים או שנים אצל מבוגרים, הם יכולים לקרות בתוך יום אחד אצל ילדים.

כאשר ילד נמצא בשלב מדוכא של הפרעת הדו קוטבית שלו, הם יציגו את סימני הדיכאון, כפי שהוסבר קודם. כאשר הם נמצאים בשלב מאני, הם מגלים התנהגויות כמו עצבנות, ירידה בצורך בשינה, מרוצי מחשבות, דיבורים מאוד ומוסחים בקלות. הם יכולים גם להיות ממוקדים יתר על המידה בפעילות מסוימת.

רבות מאותן התנהגויות מוצגות עם ילדים הסובלים מהפרעת קשב וריכוז. זו הסיבה שיש צורך בהערכה מקצועית לצורך אבחון. הם יכולים לעזור לקבוע אם קיימים מחזורי דיכאון ומאניה המתאימים לקריטריון האבחנה להפרעה דו קוטבית.

הטיפול יכול לכלול טיפול ולעתים קרובות כולל תרופות בשילוב עם טיפול עקבי. אין תרופה להפרעה דו קוטבית, אך בעזרתה ניתן לנהל את הסימפטומים.

מה גורם לילד לבעיות התנהגות?

שילוב של גנטיקה וגורמים סביבתיים גורם לבעיות התנהגות אצל ילדים.

לדוגמה, ילד שיש לו הורים שעוברים גירושין וכבר נוטה להתקפי חרדה, עלול לפתח GAD בגלל הנסיבות הללו והנטייה. זה תלוי בילד, ביכולתו להתמודד במצב ובהרכב הגנטי שלהם.

זה לא ויכוח על הטבע מול הטבע. מרבית הרופאים מאמינים כי שניהם ממלאים תפקיד בהתפתחות הפרעות התנהגות אצל ילדים.

כיצד אוכל לתקן את בעיות ההתנהגות של ילדיי?

עזרה מקצועית היא הכרחית כאשר לילד יש בעיות התנהגות קשות. אם אינך בטוח, המדיניות הטובה ביותר היא לדבר עם הרופא המטפל הראשוני של ילדך. הם יכולים לספק לך תובנה והפניה במידת הצורך.

אל תפחד לקחת את ילדך להערכה מכיוון שאתה לא רוצה שהם יתויגו. תוויות לא חייבות להיות קבועות. עם זאת, התנהגויות ובעיות שאינן מטופלות יכולות להיות קבועות יותר מכל תווית. לדוגמא, ילד עם ODD שאינו מטופל יכול להתפתח למבוגר צעיר וצעיר עם הפרעת התנהגות שמפיל אותם בכלא. ניתן למנוע את כל אלה אם מחפשים טיפול במהלך הילדות.

מטרת האבחון היא כך שאנשי המקצוע יידעו לפתח תוכנית טיפול. לדוגמא, הם יודעים שילדים עם ODD מגיבים היטב לשיטות ביופידבק ושיטות טיפול התנהגותיות קוגניטיביות. לאחר אבחון, הפסיכולוג או הפסיכיאטר המטפל בילדך יכול להפנות אותך לאנשי מקצוע המספקים שיטות טיפול אלה.

אנשי מקצוע יודעים גם כי הכשרה של הורים מועילה במיוחד במקרים של ODD. ניתן ללמד הורים דרכים למזער את הסימפטומים וההתנהגויות הקשורים ל- ODD. עם זאת, אם הילד לא מקבל אבחנה לבעייתם, הסבירות שלהם לקבל טיפול בבעיה הספציפית שלהם פוחתת מאוד.

מחשבות אחרונות

אם אתה יודע שלילדך יש התנהגויות בעייתיות, אנא בדוק אותם על ידי איש מקצוע, רצוי פסיכולוג או פסיכיאטר המתמחה באבחון ילדים. הם יכולים לעזור להפנות אותך לייעוץ ולמשאבים לבעיה הספציפית של ילדך.

השארת מצב שאינו מטופל אוהבת לתת אישור להפרעה לפרוח ולשגשג. סביר להניח שזה לא ישתנה או ישתפר באמצעות תקווה בלבד. עזרה מקצועית היא הטובה ביותר לילדים הסובלים מבעיות התנהגות קשות. אל תיקחו על עצמכם את הבעיות של ילדכם. ישנם אנשי מקצוע שרוצים לעזור לך, לילדך ולמשפחתך לעבור משרוד לשגשוג.

אם אינך יודע היכן בכלל להתחיל למצוא את העזרה המתאימה לילדך, אז פנה לרופא המטפל הראשוני של ילדך. קבע פגישה לדיון בנושאים ובעיות שילדך חווה.פִּרסוּם

הטיפול אינו בגודל אחד שמתאים לכולם. מציאת עזרה מקצועית תסייע לילדכם בצורה הטובה ביותר להשיג את תוכנית הטיפול המתאימה ביותר למצבם.

אשראי תמונות מוצג: קרוליין הרננדז דרך unsplash.com

התייחסות